A quoi servent les limites? Pourquoi sont-elles nécessaires pour l'enfant? Comment instaurer un cadre sécurisant? Comment intégrer la participation de l'enfant dans la construction de ce cadre? Et dans son application concrète, comment fait-on?

Lors de cette formation, nous allons aborder différents aspects du développement de l'enfant (en se basant sur des études récentes) afin de mieux comprendre l'enfant et son comportement. Cela nous permettra également de travailler sur la posture du pédagogue et sur différentes approches pédagogiques (règles facilitantes v/s règles indispensables, cadre pensé v/s cadre posé, etc) pour apporter des pistes de solutions aux participants. 

Nous aborderons cette thématique de l'enfant en quête de limites de façon chronologique: prévention, action, réparation.

"Si l'on veut améliorer le comportement, il faut d'abord s'occuper des sentiments." - Haim Ginott

• Mettre en place un cadre préventif
• Etre capable d'aider un enfant en quête de limites
• Intégrer les parents et les familles concernant le cadre / les règles dans la structure (création du cadre, respect du cadre, etc)
• Savoir coconstruire un règlement intérieur avec les enfants
• Comprendre l'importance du travail d'équipe pour poser le cadre
• Découvrir les différents types de conséquences (naturelles, logiques, émotionnelles)
• Permettre la participation des enfants à travers des conséquences réparatrices

• Exposé théorique
• Groupes de travail
• Echange d'expériences et discussions
• Jeux de rôle

Formatrice: Julie Siber

Si vous souhaitez en savoir plus sur notre formatrice, cliquez sur le lien ci-dessous:

https://www.formation.cjf.lu/julie-siber