La mise en oeuvre du programme d'éducation plurilingue depuis 2017 a permis de conscientiser l'ensemble du personnel éducatif à la valorisation des langues nationales et familiales des enfants. Elle a contribué à une prise de conscience autour de la qualité éducative qui doit être au coeur du développement global de l'enfant et de l'importance pour l'enfant de vivre des interactions riches et variées. 

Notre connaissance du développement de la communication, du langage oral de l'enfant en milieu monolingue et plurilingue est essentielle à la conception d'activités pédagogiques laissant libre cours au jeu libre et à la créativité de l'enfant. Nous proposerons et partagerons ensemble des idées de jeux intérieurs et extérieurs, livres, chants, créations, que nous sélectionnerons à la lumière des recherches récentes sur le plurilinguisme  et le langage tout en percevant l'importance du partenariat dans leurs réalisations. 

• Connaître les prérequis de la communication
• Savoir définir langage et communication : verbale, non verbale, gestuelle
• Situer les étapes de développement du langage oral de 0-4 ans
• Langage et communication : ce qui est normal, les signes d'alerte
• Les facteurs qui favorisent le développement du langage : (environnement, interactions, attitudes éducatives, modèles langagiers)
• Accompagnement des parents dans le développement du langage : conseils et stratégies
• Soutien au développement des langues maternelles / foyer
• Les "fake news" dans l'apprentissage des langues et du langage
• L'influence de la qualité des interactions éducateur(trices) / enfants sur le développement global et les relations entre pairs

• Réflexions sur le développement de la communication chez l'enfant
• Analyse des petites vignettes cliniques (observer, décrire, comprendre)
• Identification des moments propices aux échanges
• Elaboration d'une "cartographie du langage" dans une journée type en crèche
• Définition des spécificités du développement langagier en contexte plurilingue
• Identification des postures professionnelles : être un modèle langagier
• Les interactions de qualité (tours de parole, reformulation, stimulation)
• Le langage des soins, les routines, le jeu
• Exercices de binômes, travaux en petits groupes
• Illustration à l'aide de vidéos, de cas concrets, de mises en situation réflexives
• Mise en commun de situations personnelles propre à chaque participant et des différentes pistes pour accompagner l'enfant

Formateur : Anne Mazuis Goldenberg