Introduction à la construction d'identité et des valeurs chez l'enfant

• Qu'est-ce que la construction identitaire?
• Comment les valeurs se forment elles  chez les enfants?
• L'importance de l'âge dans la compréhension des valeurs et de l'identité

Proposer des activités pour stimuler la réflexion des enfants

• Activités pour amener les enfants à réfléchir sur leur choix, leurs préférences et ce qui est important pour eux
• Techniques pour aider les enfants à comprendre leurs émotions et opinions
• Exemples d'activités pratiques adaptées aux enfants de 4 à 12 ans

Accompagner la construction identitaire des enfants

• Rôle du pédagogue dans l'accompagnement de la construction identitaire
• Identifier les possibilités et les limites dans cet accompagnement
• Créer un cadre sécurisé pour l'expression individuelle des enfants

Encourager l'expression des ressentis et des pensées

• Outils pour aider les enfants à exprimer leurs émotions et leurs réflexions
• Techniques de communication adaptées à l'âge des enfants (4-12 ans)

Développer des projets participatifs et collaboratifs

• Comment co-créer des projets qui permettent aux enfants de rendre visibles leurs valeurs
• Exemple de projets permettant d'explorer et d'exprimer des valeurs partagées
• Favoriser l'inclusion et la participation de chaque enfant dans la structure

Co-Création des espaces et valorisation de l'identité des enfants

• Impliquer les enfants dans la création de leurs espaces de vie (intérieurs et extérieurs).
• Mettre en valeur les identités culturelles et personnelles des enfants dans l'aménagement de l'espace
• Comment intégrer la visibilité des valeurs des enfants dans la structure

Application des principes du champ d'action "Valeurs, participation et démocratie" en foyer de jour

• Développer un cadre éducatif basé sur les principes de participation active, de démocratie et de respect des valeurs de chaque enfant
• Intégration de ces valeurs au quotidien dans l'accompagnement éducatif

• Apprendre à proposer des activités qui aident les enfants à réfléchir sur leurs choix, leurs préférences et ce qui est important pour eux
• Comprendre le rôle du pédagogue dans l'accompagnement de la démarche de la construction identitaire, tout en étant attentif aux limites et aux possibilités de chaque enfant
• Maitriser des techniques permettant de faciliter l'expression des ressentis, des opinions et des idées des enfants, dans un cadre sécurisant et bienveillant
• Savoir cocréer avec les enfants des projets qui leur permettent d'exprimer et de valoriser leurs valeurs personnelles
• Apprendre à aménager les espaces pour qu'il reflètent et valorisent l'identité des enfants et leurs valeurs, tout en favorisant un environnement démocratique et participatif
• Mettre en place des actions concrètes pour que les valeurs et l'identité des enfants soient visibles et prises en compte au quotidien dans la structure.

• Présentation théorique
• Exercices pratiques
• Groupes de travail
• Temps d'échanges et de réflexion

La participation est l'une des plus grandes forces d'apprentissage. En impliquant les enfants dans la prise de décisions, nous les aidons à développer leur autonomie et leur sens des responsabilités.

David Booth

Si vous souhaitez en savoir plus sur notre formatrice, cliquez sur le lien ci-dessous:

https://www.formation.cjf.lu/melanie-madziara