Depuis plusieurs années maintenant, vous vous êtes familiarisés avec la conception et la rédaction du CAG. Pourtant, son écriture ou sa réécriture peut parfois s’avérer complexe : Comment y associer l’équipe ? Comment le mettre en place au quotidien ? Comment le rendre authentique et au plus proche de la réalité du terrain ? Ou encore comment le faire évoluer tout en restant cohérent avec les attentes du MENJE et du Cadre de Référence National.

En effet, lorsqu’on est pleinement investi dans le quotidien de terrain, il peut être difficile de prendre suffisamment de recul sur ses pratiques, d’identifier certains axes d’évolution ou encore de mettre en lumière toute la richesse pédagogique déjà présente au sein de la structure.

Cet accompagnement propose un regard extérieur, professionnel, bienveillant et constructif afin de soutenir l’équipe dans l’ajustement de ses pratiques et dans la création d’un CAG cohérent, authentique et réellement applicable au quotidien.

Il invite les professionnels à développer une réflexion pédagogique vivante, consciente et cohérente avec les besoins réels de l’enfant, les exigences du Cadre de Référence National ainsi que la réalité du terrain. Le CAG devient alors un véritable outil de réflexion d’équipe et d’évolution des pratiques professionnelles, au-delà d’une simple exigence administrative.

À l’issue de cet accompagnement, votre structure disposera d’un CAG plus cohérent, vivant et aligné avec les pratiques réellement mises en œuvre au quotidien.

Ce parcours d'accompagnement de 8 heures, divisé en 4 séances stratégiques, permettra à votre équipe et à vous-même d’être soutenus dans cette rédaction, dans son application sur le terrain et apportera un regard extérieur bienveillant pour élaborer des pistes concrètes d’amélioration spécifique à votre structure.

Séance 1 : Etat des lieux et Diagnostic (2h)

Objectif : Porter un regard neuf sur votre structure, son organisation, son aménagement, son environnement tout en tenant compte des directives du Ministère. Cette séance est essentielle pour une identification judicieuse de vos besoins d’accompagnement dans l’élaboration de votre CAG. Elle se construit à travers :

• L’échange : Construire une collaboration avec la personne responsable, faire un point sur les évolutions depuis le précédent CAG
• L’analyse : A la suite de la visite des lieux, une identification des points forts à retranscrire, des axes d’améliorations, de la manière de faire participer l’équipe selon la philosophie de la structure.

Séance 2 : Collaboration et Cadre de Référence (2h)

Objectif : Co-créer des solutions sur-mesure basées sur les observations de la Séance 1, les compétences de votre équipe et le Cadre de Référence National. Elle portera notamment sur :

• Des ateliers collaboratifs : Mise en commun des idées en fonction des champs d’action, des évolutions par rapport à l’ancien CAG, des points forts à mettre en avant, des attentes du Ministère, de la Direction, de la vision pédagogique, etc.
• L’ajustement de la posture professionnelle : Travail autour des observations du professionnel en lien avec le Cadre de Référence National, des attentes ministérielles et des besoins des enfants

Séance 3 : Prise en compte des modification et Mise en pratique (2h)

Objectif : Prendre en compte des modifications apportées au CAG à la suite des premières séances et accompagner l’équipe dans la mise en pratique concrète des ajustements au sein du quotidien pédagogique. Cette séance permettra notamment de :

• Faire le point sur les modifications réalisées dans le CAG à valider ou retirer
• Identifier les ajustements encore nécessaires afin de garantir la cohérence entre le document écrit et les pratiques de terrain
• Accompagner l’équipe dans la mise en application concrète des évolutions choisies

Séance 4 : Bilan et Retours d’expériences (2h)

Objectif : Prendre du recul sur l’accompagnement réalisé, analyser les évolutions observées au sein de la structure et consolider une dynamique pédagogique cohérente, durable et alignée avec les valeurs du CAG. Lors de cette séance il s’agira de :

• Prendre du recul sur les avancées réalisées tout au long de l’accompagnement
• Identifier les points forts développés par la structure et les évolutions encore à poursuivre
• Analyser les éventuels difficultés rencontrés dans la mise en pratique du CAG
• Vérifier l’articulation entre les intentions du CAG et la réalité du terrain
• Consolider les outils, pratiques et ajustements mis en place durant l’accompagnement

• Soutenir la réflexion sur la posture professionnelle du pédagogue
• Accompagner l’innovation éducative
• Percevoir l’environnement comme un outil d’accompagnement
• Savoir lier observations – hypothèses de travail – mises en œuvre – ajustement - analyse
• Consigner les retours professionnels comme support

• Analyse de groupe
• Analyse des pratiques
• Prise de hauteur sur la perception d’une situation et ses raisons
• Apports théoriques