Le langage est essentiel pour interagir avec le monde et est étroitement lié à la communication non verbale.

Puisque tout est communication et que ce « tout » se développe à travers l'interaction avec l'environnement, le développement du langage doit être soutenu de manière consciente et stratégique, par exemple en promouvant des interactions de haute qualité ou dans un environnement encourageant la parole.

Puisque le corps est une composante essentielle de la communication non verbale et que les interactions se caractérisent par des échanges et des actions réciproques entre deux ou plusieurs objets ou personnes, nous partirons du postulat que le mouvement est un « facilitateur » d'accès au langage.

Accès au langage dans le sens, rentrer en communication avec le monde de manière verbale ou non verbale. Cette stratégie favorisant l’interaction permettra alors d’introduire des mots, de lier des objets à leurs appellations en différentes langues, de favoriser des automatismes langagiers et de promouvoir la reconnaissance des langues familiales par l’échange.

Alors, comment pouvons-nous lier les activités basées sur le mouvement au développement du langage ? Comment, à travers des jeux actifs et ludiques, mettre en avant la parole à travers des mots-clés des répétitions verbales du pédagogue et une attention aux langues familiales sont mises en place ? Comment pouvons-nous, en tant qu'éducateurs, promouvoir les mécanismes du langage (et le multilinguisme) de manière bienveillante dans la vie quotidienne à travers le mouvement en nous servant de notre environnement comme outil ?  

Cette formation complète les contributions du Cadre national de référence pour l'éducation non formelle en proposant des possibilités de mise en œuvre concrètes, des idées et des alternatives en fonction de l'âge des enfants, afin de les intégrer dans la vie quotidienne d'une manière adaptée au public cible.

 « Nous apprenons la langue par la langue, par l’action et l’expérience active. » - Jerome Bruner

• Découvrir le lien entre le corps et les mécanismes du langage
• Obtenir des idées pratiques pour aider les enfants dans leur développement linguistique (y compris le développement multilingue) grâce au mouvement
• Reconnaître son propre rôle dans le processus de développement linguistique d'un enfant
• Adapter votre accompagnement aux besoins des enfants

• Apports théoriques + discussion
• Mise en pratique
• Échange dynamique d’expériences
• Mise en commun d'une diversité d'idées d'activités et de projets

Formatrice: Nadine FRISING