Plongez dans l'univers de l'éducation non formelle, en intégrant les directives du Cadre de Référence National Luxembourgeois. Apprenez à concevoir des activités ludiques et engageantes, favorisant le développement global des enfants en dehors des structures scolaires traditionnelles. Découvrez des outils pratiques pour évaluer, suivre et encourager l'apprentissage autonome, tout en respectant les standards luxembourgeois. Une opportunité unique pour les pédagogues de se laisser inspirer par l'éducation non formelle et d'enrichir leurs approches avec les pratiques concrètes et adaptées aux besoins des enfants.

• Comprendre le Cadre de Référence National Luxembourgeois pour l'éducation non formelle
• Concevoir des activités adaptées aux besoins des enfants dans un contexte non formel
• Développer des compétences d'évaluation du développement global des enfants
• Encourager l'apprentissage autonome et ludique chez les enfants
• Adapter les pratiques pédagogiques aux exigences nationales luxembourgeoises

• Mises en situation et jeux de rôle pour expérimenter l'éducation non formelle
• Groupes de réflexion sur l'application du Cadre de Référence National Luxembourgeois
• Apports théoriques sur le développement de l'enfant et le cadre de référence
• Evaluation collaborative et retours personnalisés pour ajuster les pratiques

Apprendre en jouant, c'est permettre à l'enfant de découvrir le monde à son rythme, tout en construisant les bases de son futur avec plaisir et liberté.

“Mon rôle n’est pas seulement de transmettre des savoirs, mais de guider chaque personne vers la découverte de son propre potentiel et de l’aider à forger les outils pour penser et agir de manière autonome.”

Mes points forts: 

1.       Capacité d’écoute et d’empathie : Prendre en compte les besoins, les doutes et les difficultés des apprenants pour les aider à progresser.

2.       Interaction et dynamisme : Savoir créer un environnement interactif et stimulant, favoriser les échanges et rendre la formation engageante.

3.       Flexibilité et adaptabilité : S’adapter aux imprévus ou aux changements de programme tout en gardant un cap clair pour les apprenants.

4.       Patience et bienveillance : Accompagner chaque apprenant à son rythme, encourager et soutenir la progression sans jugement.

Ma philosophie:

En tant que formateur, ma philosophie repose sur l’apprenant, la réflexion critique, l’apprentissage par l’expérience et la collaboration. Je vise à créer un environnement où les participants sont actifs, autonomes et engagés dans leur propre apprentissage.

Expériences professionnelles:

J’ai débuté ma carrière en tant que professeur de mathématiques, puis je me suis orienté vers le rôle d’éducateur spécialisé en maison d’enfants à caractère social, où j’ai travaillé avec des enfants, des adolescents, et des mineurs non accompagnés. Par la suite, j’ai exercé comme éducateur en crèches et foyers de jour, avant de prendre des responsabilités en tant que chargé de direction de crèches, où j’ai assuré la gestion et la coordination des équipes et des structures.

Mes objectifs: 

1. Transmettre des compétences pratiques : Je souhaite que chaque apprenant puisse acquérir des compétences concrètes et immédiatement applicables dans son domaine d’activité.

2. Favoriser l’autonomie et la réflexion critique : Mon objectif est d’encourager les participants à réfléchir de manière indépendante, à poser des questions et à remettre en question les idées reçues pour mieux comprendre et maîtriser les sujets abordés.

3. Adapter la formation aux besoins des apprenants : Je m’efforce de personnaliser les approches pédagogiques en fonction des différents styles d’apprentissage et des besoins spécifiques des participants.

4. Encourager la collaboration et le partage : Je vise à créer un environnement où les échanges entre participants sont encouragés, permettant ainsi un apprentissage collectif et enrichissant.

5. Stimuler la motivation et l’engagement : Mon but est de rendre les sessions dynamiques et interactives, afin de maintenir l’engagement et l’intérêt des apprenants tout au long de la formation.

Mes qualifications:

J’ai obtenu un DUT en Mesures physiques, suivi d’une licence de Mathématiques. Par la suite, j’ai poursuivi ma formation avec les diplômes de moniteur éducateur et d’éducateur spécialisé, renforçant ainsi mon expertise dans le domaine de l’éducation et de l’accompagnement socio-éducatif.