Zum Inhalt springen

Construire une (nouvelle) autorité face à des comportements difficiles



Contenu

Les comportements des enfants qu’ils soient en crèche ou en accueil périscolaire peuvent être difficiles à gérer dans un contexte où l'autorité traditionnelle, que ce soit celle du parent, de l'éducateur ou des autres accompagnateurs, a été complètement remise en question. Les approches "douces" de permissivité ou de recherche de dialogue ne mènent pas toujours à un changement de comportement chez l’enfant et elles risquent de nous démunir. Alors quoi faire quand l’enfant ne fait qu’à son gout et rien ne semble avoir un impact sur son comportement ?

Le concept de Nouvelle Autorité (NA) développé par HAIM OMER permet de sortir de ce dilemme en transposant dans les contextes familiaux et éducationnels les principes de la Résistance Non Violente qui nous permettent d’agir, de mettre un cadre clair par la présence et la résistance, sans avoir besoin de la coopération de l’enfant .

Avec la NA, vous découvrirez des principes de comportement et surtout des outils concrets qui vous permettront de rester ancrés, présents et bienveillants dans toutes les situations, même les plus difficiles, telles que les comportements oppositionnels et agressifs, la violence verbale et physique, les menaces de suicide, les troubles anxieux, les refus d'aller à l'école, etc.

You need a village to raise a child ! – proverbe africain

Objectifs

  • Avoir une vision claire sur sa propre posture d'autorité et sur la construction d'une autorité de l'équipe.
  • Reconnaitre les schémas d'escalade, les désamorcer et comment gérer les conflits et les crises chez les jeunes enfants
  • Acquérir les éléments de base pour construire une (nouvelle) autorité basée sur la présence, la réaction différée, le support de l'équipe et des parents, la restauration de la relation avec l'enfant et le jeune et la résistance non-violente
  • Savoir appliquer les outils de la Nouvelle Autorité afin de se renforcer dans sa position d'autorité vis-à-vis de l'enfant et du jeune

Méthodes

  • Théorie de la Nouvelle Autorité
  • Présentation, explication et experimentation des étapes et interventions concrètes de l'approche
  • Supports vidéo
  • Exercices individuels et en groupes
  • Jeux de rôle

Information complémentaire

Formateur: Greet Lust

Il est conseillé aux participants de consulter la page bibliothèque sur le site www.nouvelle-autorite.fr et lire quelques articles ou regarder les vidéos avant de participer à la formation.           


 


Greet Lust, est à la base éducatrice spécialisée et sage-femme. Elle a travaillé dans différents secteurs comme institutions spécialisées, centre de réfugiés, directeur d’établissement de confection en Tunisie … Une fois devenue maman elle s’est orientée vers l’enseignement. Elle a enseigné en collège pendant quelques années avant de devenir titulaire dans un centre de formation pour adultes dans le secteur des éducateurs de la petite enfance. En parallèle elle a développé son métier d’éducatrice spécialisée en libérale. Elle s’est spécialisée en Nouvelle Autorité et Résistance Non Violente et est devenue formatrice et coach de famille et d’équipes. Depuis 8 ans elle travaille à temps plein en libéral. Elle donne des formations de base en néerlandais et en français en Belgique et à l’étranger.


Il y a 4 ans elle a fondé Loket Verzet, Guichet Résistance, une plateforme qui a comme but de partager la connaissance sur le pratique de la NA et RNV et de développer des formations sur mesures pour des organisations, institutions et écoles. Greet est aussi la co-fondatrice de l’INAF qui a pour but le développement de la NA et RNV dans les pays francophone.

En Belgique, Greet est membre du conseil d’administration du BIGV, l’Institut Belge pour le développement de la Résistance Non Violente et elle fait partie du groupe de support international pour organiser le congrès international sur la RNV en 2025 à Amsterdam.



Sessions and planning

  • 14.06.2027
  • Frühe Kindheit 0-4
  • Jugendclub 12+
  • Schulkind 4-12
  • French / Français
  • OFR/1073