L’entrée en structure d’accueil est une étape essentielle non seulement pour l’enfant, mais aussi pour sa famille. C’est souvent la première séparation importante vécue ensemble, un moment chargé d’émotions et de questionnements.

Cette formation met l’accent sur l’accueil qualitatif et l’accompagnement des familles, condition indispensable pour instaurer un climat de confiance durable.

Nous verrons comment construire une relation ouverte et respectueuse avec les parents, les informer, les écouter et les soutenir dans cette découverte du fonctionnement collectif. Une attention particulière sera portée à la communication bienveillante et à l’utilisation d’outils comme l’écoute active ou la communication non violente.

Puis, nous aborderons la phase d’adaptation de l’enfant en tant que processus progressif et personnalisé, qui s’appuie sur des modèles éprouvés et qui prend en compte les spécificités des différents types de structures (crèche, foyer de jour, maison relais).

Cette approche globale vise à créer un environnement rassurant, tant pour les familles que pour les enfants, favorisant une transition en douceur et une collaboration harmonieuse entre tous les acteurs.

• Comprendre l’importance de l’accueil et de l’accompagnement des familles dès leur arrivée en structure
• Accueillir chaque famille et chaque enfant de façon individuelle, en respectant leurs émotions et attentes
• Identifier les étapes, enjeux et objectifs d’une phase d’adaptation réussie, centrée sur l’enfant et la famille 
• Être capable de concevoir un modèle de phase d’adaptation flexible, personnalisé selon les besoins des enfants et des familles, et adapté aux différentes tranches d’âge
• Favoriser une collaboration de confiance avec les parents et les familles, en instaurant un climat d’écoute et de respect mutuel dès le premier contact
• Rendre visibles et compréhensibles les pratiques et le fonctionnement de la structure pour les familles
• Adopter une communication bienveillante et adaptée, avec des mots justes, pour accompagner la rencontre entre les parents, les enfants et les professionnels

• Apports théoriques
• Analyse de pratiques
• Travail individuel
• Exercices de groupe
• Echanges et discussion

« Une manière de mesurer la performance d’un système éducatif est le niveau de bonheur d’un enfant. » Maria Montessori